Ficha de evalución para la estrategia sobre manejo y control de la disciplina en el aula.

 

Regional 09 Mao, Distrito Educativo 02, Esperanza – Laguna Salada

ESCUELA BASICA MATIAS RAMON MELLA

Evaluación y/o acompañamiento a la labor docente

Para ser aplicada a los docentes de Primer Ciclo de la Educación Básica en la implementación de la estrategias sobre manejo y control de la disciplina en el aula.

Evaluación de el/la maestro/a por la  director/a Distrito Educativo: ______   Nombre del Director: _______________________________________________ Nombre de el/la docente: ________________________________________________________________________ Grado: ___________________________   Sección: ________    Fecha de Evaluación: ____________________

No: No se observa = 0 Si: Si se observa en la siguiente proporción de 1 a 4 1= muy poco o casi nunca, 2= poco o a veces, 3= Mucho o casi siempre, 4= Siempre	No	Si
	0	1	2	3	4
INDICADORES
1)     Implementa nuevas estrategias y técnicas disciplinarias para crear un clima de paz y armonía que favorezca el rendimiento escolar y el desarrollo integral de alumnos/as
2)     Establece normas por escrito y las coloca en lugar visible dentro del aula.
3)     Las normas del aula están escritas con letras legibles.
4)     Da seguimiento continuo a las normas establecidas.
5)     Aplica estrategias de intervención dirigidas a corregir comportamientos inadecuados.
6)     Promueve el desarrollo de valores para el crecimiento personal; social y su participación en democracia.
7)     Al recibir a los niños/as muestra una actitud acogedora.
8)     El ambiente de la clase cómodo y relajado.
9)     Ofrece un clima de seguridad psicológica donde pueden pensar, sentir y expresarse libremente.
10)Promueve la limpieza y la organización favoreciendo el aprendizaje de los/as alumnos/as.
11)Establece rutinas para el manejo en las actividades.
12)Mantienen el contacto del cara a cara frente al grupo cuando le habla.
13)Establece acuerdos con los niños/as que olvidan las normas del aula.
14)Hace uso del espacio reflexivo para crear conciencia en los niños/as sobre la importancia del cumplimiento de sus compromisos
15)Adopta una postura de flexibilidad y búsqueda de alternativas cuando se le plantea imprevistos.
16)Utiliza recursos expresivos y metalingüísticos tales como cambios afectivos de la voz, formas expresivas, los silencios, dramatizaciones.
17)Incentiva y refuerza con frases o aplausos los esfuerzos ante el cumplimiento de sus compromisos.
18)Se apoya de los recursos didácticos para desarrollar los temas.
19)Explica y hace uso del semáforo como recurso útil para el desarrollo de la estrategia en el manejo de las actividades.
20)Se aprecia dominio y respeto por los espacios, que representan cada color del semáforo.

Firma de el/la evaluado/a: ______________________   Firma de el/la evaluador/a: ___________________

 Por María Estela Martínez